La actividad del viernes es una actividad dirigida a los padres de los alumnos.
Se basa en una reunión informativa en la que hablaré de la evolución de los niños en el primer trimestre del curso y las competencias alcanzadas por los niños en este tiempo, así como la valoración del rendimiento académico de los mismos.
Para ello utilizaré la siguiente presentación, ya que facilitaré la información a los padres.
También les entregaré una hoja informativa sobre los puntos a abordar en esta sesión y algunos datos relevantes de interés (en los casos que sea necesario ponerlo).
Bueno chicos, hoy es el último día de clase. con lo cual, ¿qué os parece si cantamos villancicos y nos lo aprendemos para cantárselo a nuestra familia en el Festival de villancicos?
Primero, veremos qué es un villancico, ¿me lo podríais explicar vosotros?
Me gusta mucho vuestra participación, ¡muy bien!
Ahora os diré yo lo que es: un villancico es una canción que cantamos los días de la fiesta de la navidad, los cantamos con mucha alegría . Hay muchos tipos de villancicos con diferentes letras, música y de diferentes países.
Ahora ya, podemos empezar,¡a cantar!
Nuestro villancico se titula "Ande, ande ande, la marimorena".
Letra de la canción:
Ande, ande, ande, la marimorena
ande, ande, ande que es la nochebuena.
En el portal de Belén hay estrellas, sol y luna la Virgen y San
José y el Niño que está en la cuna.
Ande, ande, ande, la marimorena
ande, ande, ande que es la nochebuena.
Los pastores que supieron que el Niño quería fiesta,
hubo pastor que rompió tres pares de castañuelas.
Ande, ande, ande, la marimorena
ande, ande, ande, que es la nochebuena.
Ande, ande, ande, la marimorena
ande, ande, ande, que es la nochebuena.
Muy bien niños, ¡veréis cómo les va a gustar a vuestros papás!
Ahora pintaremos unos dibujos para poder decorar la clase, y mientras, escucharemos otros villancicos.
¿Qué os parece si cuando acabe el Festival recogemos los dibujos y os los lleváis a casa y los colgáis del árbol? Pero antes, tendremos que escuchar a los demás compañeros del centro, ¡no lo olvidéis!
La evaluación de esta actividad se basará en evaluar:
Hola niños, ¿sabéis que ya queda muy poquito para que venga Papá Noel? Pues bien, vamos a escribirle una carta para ver qué queréis que os traiga, ¿queréis?
También vamos a hablar hoy del respeto, pero... ¿a quién hay que respetar?
A continuación vamos a ver un vídeo que nos lo explica muy claramente:
Ahora os contaré un cuento:
Alex es el protagonista del cuento de hoy, y sólo hay una palabra que lo describa: “TRAVIESO“. Alex, Tan sólo tiene 5 años, pero desde que empezó a dar sus primeros pasitos no ha parado de ir haciendo alguna de las suyas.
Era 31 de Diciembre, conocido por todos como el día de noche vieja, y la mamá de Alex, ya estaba preparando todos los detalles para la cena de nochevieja, las uvas, el pavo relleno, los turrones, etc.
Mientras tanto Alex merodeaba por el pasillo de la cocina jugando con el coche teledirigido que le había traído Papá Noel hacía unos días, pero sin perder detalle de lo que hacía su madre. A Alex le llamaba mucho la atención que su madre tuviera en una bandeja del horno un pavo al que no paraba de meterle cosas dentro.
Pasadas unas horas, por fin, la mamá de Alex había terminado de preparar la cena de la nochevieja, y se fue a su habitación para darse una ducha y vestirse de gala para recibir a los invitados.
“Alex, voy a darme una ducha, no tardo nada. Quédate jugando con el coche en el pasillo, ¿vale?“, le dijo su mamá a Alex.
“Vale mamá“, respondió Alex mirando fijamente al pavo que había dejado su madre en la mesa de la cocina.
Alex esperó a que sonara el agua de la ducha para llevar a cabo la idea que tenía en la cabeza, y en cuanto sintió las primeras gotas de agua, corrió hacia el pavo para ver qué era eso que su madre le había metido dentro al pavo.
“Esto no va a ser fácil“, pensó Alex. “¿Cómo saco las cosas de ahí?“, se preguntaba en voz alta.
Y de repente....fue corriendo hacia el cajón de los cubiertos y cogió una gran cuchara. Volvió hacia la mesa de la cocina y empezó a sacar todo lo que tenía el pavo dentro. Patatas, pimientos, cebollas, ajos, y un sin fin de cosas que Alex desconocía.
Alex había conseguido lo que quería, adivinar qué era lo que le había metido su madre al pavo, aunque se quedó muy asombrado, pues nunca se hubiera imaginado que le cabrían tantas cosas ahí dentro.
Como Alex ya había cumplido su objetivo, volvió a por su coche y siguió jugando.
La madre de Alex empezó a bajar las escaleras y vio que Alex seguía en el mismo sitio. “Muy bien Alex, eres un niño muy obediente“, le dijo su madre muy contenta y ya vestida con un bonito vestido.
“¡Ahhhhhhhh!“, gritó la mamá de Alex. “¿Pero qué has hecho Alex?¿Has visto cómo has dejado el pavo? con el trabajo que me ha costado prepararlo….” dijo su madre muy triste, casi a punto de llorar.
Mientras tanto, Alex no sabía que decir…
“Alex, estás castigado, hoy no vas a cenar y te vas a ir ahora mismo a la cama“, le dijo su madre muy enfadada.
Así que Alex se quedó sin cenar la nochevieja con el resto de su familia, pero ya había aprendido una gran lección que nunca olvidaría, y es que tenía que ser obediente y respetuoso con las cosas que hacen los demás.
¿Qué os parece el comportamiento de Alex? ¿Hizo bien su mamá castigándole?
Ahora, pintaremos las imágenes y diremos a quién se está respetando.
¡Buena tarea chicos! Hay que respetar a los abuelos, a los papás, a los animalitos y a los compañeros. Pero también hay que respetar el medio ambiente y los objetos, sean nuestros o de otras personas, como por ejemplo los objetos de clase: cuentos, pinturas, pizarra, mesas, sillas...
En esta actividad se valorará:
La atención prestada.
El interés mostrado en las actividades.
La participación.
El respeto hacia los adultos, compañeros y el material del aula
Buenos días chicos. ¡Hoy el martes! Ya se va acercando la Navidad, ¿tenéis ganas de que llegue?
Hoy aprenderemos lo que es la solidaridad, un valor que tenemos que tener todos muy presente siempre y más en fechas como esta.
La solidaridad es la toma de conciencia de las necesidades de los demás y el deseo de contribuir y colaborar para su satisfacción, es decir, cuando ayudamos a otras personas cuando lo necesitan para que sean felices sin esperar nada a cambio . Por ejemplo, cuando vosotros estáis jugando con muchos juguetes y otro niño no tiene ninguno, le dejamos alguno de los nuestros para que él también pueda jugar o cuando le mandamos ropita a los niños de otros países que no tienen.
Ahora, para que entendáis mejor la solidaridad, os contaré un precioso cuento:
EL MUÑECO DE TRAPO DE MARÍA:
María era una niña de cinco años, que tenía sólo dos preocupaciones en su vida: sus padres y su muñeco de trapo.
María quería tanto a su muñeco, que si se separaba de él más de diez minutos, ya notaba que le faltaba algo, e iba rápidamente a buscarlo para estar con él.
El muñeco de trapo tenía ya muchos años, porque María lo había heredado de su madre, y por eso tenía las ropas rasgadas, y uno de sus ojos estaba a punto de caerse.
La madre de María vio al muñeco de trapo tan deteriorado, que decidió tirarlo a la basura y comprarle otro muñeco moderno a su hija.
Cuando se enteró María, fue corriendo al cubo de la basura, sacó al muñeco y se lo llevo a su cuarto, donde se puso a llorar abrazada a él.
Sus padres fueron a hablar con ella, pero María no quería hablar, estaba muy enfadada y no entendía por qué sus padres habían hecho eso.
Después de llorar un rato, María saltó como un resorte de la cama y se fue a buscar aguja e hilo. Cogió al muñeco con una mano y con la otra empezó a coserlo en todo aquello que estuviera roto…
Después, llevo al muñeco de trapo al baño y lo lavó con agua y jabón hasta que pareció nuevo.
Luego fue a ver a sus padres y les dijo: “Papá y mamá, os perdono, pero debéis saber que un muñeco roto puede ser mucho más importante para mí, que cincuenta muñecos nuevos y modernos“.
Ahora, cada uno de vosotros elegiréis dos de estos dibujos y los pintaremos. Después escucharemos una canción de la solidaridad.
Se evaluarán aspectos como:
La atención prestada a la hora de explicar la actividad y escuchar el cuento.
La participación en las actividades propuestas (preguntas, colorear, repartir láminas...).
Si entienden el concepto de solidaridad.
El interés mostrado en las actividades.
La psicomotricidad fina cuando colorean.
La capacidad para relacionarse y trabajar con los demás, respetarles, respetar turnos...
– Conclusión:
Con esta actividad se pretende que los niños entiendan el concepto de solidaridad, que sepan aplicarlo luego en un futuro, que sepan trabajar en grupos y que respeten a los demás.
¡Hola chicos! Como queda una semana para que llegue la Navidad y, con ella las vacaciones, vamos a comenzar trabajando sobre ello.
La Navidad es una época del año muy especial. Para los niños son días mágicos y para los adultos son momentos de recuerdo y de recuperar ese espíritu infantil que está escondido el resto del año.
Los cuentos, historias y leyendas de Navidad son incontables. Son historias que te hacen soñar con los días mágicos de la navidad plagados de regalos y de momentos especiales junto a la familia.
Nosotros trabajaremos diferentes tareas para decorar el aula y cantaremos y aprenderemos villancicos.
Además, aprenderemos cómo celebran la Navidad los niños de otros países con su familia
¿Queréis comenzar?
– Tarea:
Como ya sabéis, la Navidad no se celebra de la misma forma en todos los lugares del mundo. Muchos niños no la pueden celebrar, otros no tienen juguetes, ni comida...
¿Cómo celebráis vosotros la Navidad? ¿Va a casa vuestra familia? ¿Qué coméis? ¿Escucháis villancicos?
Hay muchas personas en el mundo que no celebra la Navidad como nosotros.
– Proceso:
Ahora, os contaré cómo celebran esos niños la Navidad:
* En Noruega, comienzan las navidades el 13 de diciembre (Santa Lucía), decorando sus casas con canastillas trenzadas, coronas y figurillas de duendes hechas con piña o nueces.Tras la cena de Nochebuena, se ilumina el árbol de Navidad y los niños aguardan la llegada del Julenisse, un duende navideño que esa misma noche se transforma en Papa Noël.
* Australia cuenta con un potente sol de verano en plenas navidad. La celebración se completa con picnics en parques, jardines y playas. ¿No os sorprende lo del sol? Porque aquí o llueve o nieva.
* Italia prefiere las lentejas en vez de las uvas en la noche de fin de año. Además, el 5 de enero los regalos los reparte una bruja llamada Befana. En Roma y Nápoles se suelen tirar los trapos viejos por la ventana para despedir al pasado.
* En México, los festejos navideños comienzan el 16 de diciembre con las Posadas. Durante nueve días, hasta Nochebuena, las familias se turnan cada noche y celebran una posada en su casa. Tras la representación, comienza la fiesta, en la que los niños rompen una Piñata que representa a Satanás, llena de naranjas, mandarinas, caña de azúcar y manís.
* Brasil celebra la Nochevieja encendiendo velas y lanzando al mar pequeños barcos llenos de flores y regalos, y si la marea se los lleva, significa que la diosa de los Mares (Yemanjá) bendice el nuevo año.
Y así ¡muchos más! Además, el Rey Baltasar es de otro país...¿lo sabíais?
– Evaluación:
Se evaluará la participación de los niños, la creatividad, la expresión oral, la capacidad de entender, respeto de turnos, atención y mayormente, el respeto por los demás.
– Conclusión:
A partir de esta tarea, se pretende que los niños entiendan la interculturalidad, empiecen a asimilar la llegada de la Navidad, se sientan motivados y se impliquen en la actividad.
Un blog puede definirse como un medio de difusión en la web que nos permite publicar de forma instantánea y sencilla informaciones de todo tipo a través de diferentes formatos: texto, materiales multimedia, imágenes, vídeos… Cada una de estas publicaciones o artículos recibe el nombre de entrada o post, las cuales quedan organizadas de acuerdo a su fecha de publicación apareciendo en primer lugar el artículo más reciente. Los post se encuentran organizados de acuerdo a una serie de categorías o etiquetas que hacen que su localización sea muy cómoda y rápida, ofreciendo cada uno de ellos la posibilidad de que los lectores realicen comentarios sobre el mismo, favoreciéndose con ello la comunicación y la relación.
Los blogs poseen en sí mismos un gran potencial educativo, ya que son capaces de adaptarse a cualquier área, nivel educativo y metodología docente. Además, son una herramienta excelente para desarrollar la creatividad y para que los niños y niñas construyan su propio conocimiento en colaboración con los otros. A lo que hay que añadir el hecho de que permiten el aprendizaje continuado, es decir, no es necesario estar en el aula para aprender, también se puede seguir aprendiendo fuera de ella, pues solo necesitamos un ordenador con conexión a Internet para acceder a nuestro blog.
El blog educativo o también denominado blog de aula puede ser considerado como un espacio de Internet que utilizan docentes y alumnos con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje realizando entradas relacionados con los temas de la clase. Los blog educativos son utilizados generalmente como medios donde los estudiantes toman notas las lecturas de clase o de algún de proyectos de investigación, publican textos de fin de cursos, realizan reflexiones personales, suben videos e imágenes relacionadas con el curso, entre otras, sobre las cuales intercambian ideas. Comúnmente en los blogs de aula, los lectores no son sólo los profesores y los alumnos, sino que también se involucra en ciertas ocasiones a los padres de familia.
Me llamo Patricia Hernández García y he creado este blog para la asignatura de Tecnología de Tecnologías de la Información y la Comunicación. Estudio en el Campus Viriato de Zamora, Primer curso de Grado de Educación Infantil.
He iniciado este blog para comentar algunos de mis intereses y mostrar mi trabajo ficticio en un aula de Educación Infantil en el que me encontraré con tres niños que son emigrantes de América del Sur, dos niños de África y otros tres niños de países de Centroeuropa (Hungría, Rumanía y Polonia) y también dos niños que sus padres se han desplazado desde Barcelona a trabajar en esta ciudad. no hay ningún niño con necesidades educativas especiales.
En mi aula dispondré de una pizarra digital, cañón de proyección, altavoces y 4 ordenadores multimedia de sobremesa que constituyen el rincón del ordenador; dispongo de Wi-Fi en todo el centro que funciona con un ancho de banda adecuado. También cuento con una pizarra normal en el aula, libros de texto de 3º de Educación Infantil, y material fungible adecuado para Educación Infantil (cartulinas, pegamento, pinturas…)
Por último, tengo numerosos juegos didácticos para trabajar en el aula y una pequeña biblioteca de libros de educación infantil.
La temporalización de este blog será:
De lunes a jueves dispondremos de unos 50 minutos.
La sesión del viernes con los padres, será de un máximo de 120 minutos.
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